随着我国经济持续高速增长和增长方式的转变,以及社会信息化程度和知识经济成分的提高,人们对高等教育通过人力资本、知识创新和高科技孕育新的经济生长点的期望值增大,经济社会发展对知识创新、技术创新、制度创新的依赖程度也越来越大,对高等教育依赖性不断增强,社会对人才层次需求还将重心上移,对高层次人才的数量和质量也将要求更高,特别是竞争意识、创新意识和创造能力。本文以甘肃省为研究背景,借鉴和运用有关人力资本理论、新经济增长理论分析了高等教育发展对甘肃省经济增长的影响效应。首先,本文通过对国内外相关理论的介绍,分析了高等教育与经济增长的关系;其次在人力资本理论和新经济增长理论的基础上,分析了高等教育对经济增长的作用机制,并运用柯布——道格拉斯生产函数,实证估计了高等教育对甘肃经济增长的产出弹性,并基于甘肃省的经济背景提出了一些适宜的对策和建议。通过实证分析,本文得出以下结论:(1)高等教育对甘肃经济增长具有一定的正相关关系,从计量分析结果看,甘肃省经济增长正处于规模收益递增阶段(α+β+γ〉1),且高等教育人力资本投入的产出弹性为0.145;(2)甘肃省近年来高等教育虽然经历了一个飞速发展的阶段,可是高等教育发展对经济增长的推动作用并未充分地发挥出来。原因主要有:甘肃省经济增长主要依靠劳动和资本投入,高等教育的贡献与前两者相比是比较小的。再者,高等教育推动经济增长的传导渠道不畅通。此外,高等教育对区域经济的短期拉动作用是有限的,是受到区域经济整体状况的限制的,教育的“投资——受益”周期较长。本文的研究旨在揭示甘肃省高等教育发展对经济增长的影响效应,为进一步发挥高等教育对地区经济的拉动作用,提出一些建议。要实现甘肃高等教育与区域经济发展良性互动,促进经济增长,就要完善各项政策制度、改善经济和教育发展的环境。