在我们平时的教学实践中常常会自觉不自觉形成“一法为主，多法相助”、“一种教学模式为主导，多种教学模式为辅“的教学局面，今天的高中历史教学就是形成以讲授式教学法为主导的教学局面，但是这种教学局面已越来越显现出它的弊端，也越来越背离应试教育向素质教育转变的教育改革的大方向。因此打破这种教学局面已是大势所趋，也成为今天教学改革的重点。如何才能有效的打破这种局面?将讨论式教学法作为一种主导教学法应用于高中历史教学中，是一种必要和可行的选择。讨论式教学法就是以讨论法为主要教学方法的一种教学模式。它的最主要的优点就是特别强调学生的主体地位即注重学生的学习能动性、独立性和创造性，但它并不忽视教师的主导地位。为了证明讨论式教学的实际作用，我们经过了为期一个学期半的教学实验，实验结果表明，讨论式教学法作为高中历史教学的一种主导教学法，对于促进高中历史教学和高中生的历史学习起到明显的作用，它有助于打破那种传统的教学局面，但是这种“打破”不是对讲授式教学法的简单否定，也不是要取代讲授式教学法的主导地位，而是对讲授式教学法弊端的一种纠偏，并成为一种可与讲授式教学法相辅相成的主导教学法。