为全面提高国民素质、迎接知识经济的到来,党中央国务院提出基础教育课程改革。2008年河南地区为继续深化教育改革,全面推进素质教育,全面实行了新一轮基础教育课程改革,此次改革在课程结构方面,强调不同课程之间的结构均衡、合理,强化了体育与健康等课程的综合实践性。随着时代的发展,国家也对农村基础教育改革更加重视,教育工作者对农村基础教育面貌是否得到改善作了许多理论研究以及实践探索。但真正走进农村体育课堂,教育改革的迹象难以显现。本文主要从农村中小学的学校体育现状包括体育教师师资、体育教学、体育设施和器材以及课外体育活动进行研究分析,参考国内相关的政策文件,结合当前农村中小学学校体育课程实际的实施情况,提出切实可行建议,为农村地区中小学的学校体育更好发展提出理论参考。本文以河南省豫东地区农村中小学体育现状为研究对象,通过采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,从四个方面来了解豫东地区中小学学校体育现状,对调查结果进行统计,找出存在的问题进行分析并提出建议。研究结果如下：(1)河南省豫东地区农村中小学体育教师数量不足,部分学校没有专职体育教师。(2)河南省豫东地区农村中小学体育教师学历基本达标,年龄构成基本合理,但体育教师的性别构成趋于老龄化,职称结构不够理想；豫东地区农村中小学体育教师职后培训工作不够理想,体育师资匮乏,体育教师整体水平有待提高。(3)河南省豫东地区农村中小学体育开课率基本达标,但仍有部分学校体育课时量不足；体育教师在体育教学大纲使用方面有欠缺,体育教学方式单一,教案使用率不高,教学内容有待充实。(4)河南省豫东地区农村中小学体育教育经费投入资金有限,无法满足正常体育教学的需要,由于体育经费的不足,豫东地区农村中小学体育场地简陋缺乏建设,体育器材破旧缺有待更新。(5)河南省豫东地区农村中小学体育课外活动开展情况不理想,早操课间操开展情况有待完善；学校缺乏体育教师组织体育竞赛活动。