汉语时间副词“正”“在”“正在”在日常生活中使用频率很高,也是《对外汉语教学语法大纲》规定初级阶段必须掌握的语法点,但留学生在使用这三个词时经常混淆他们的用法,很难区分三者之间的差异,因而产生了很多偏误。本文希望通过对中亚及俄罗斯留学生时间副词“正”“在”“正在”的习得情况进行分析研究,找出他们在学习这三个时间副词时存在的偏误类型及产生偏误的原因,提出有效的教学建议,以期为留学生学习时间副词提供一些帮助,从而更好地提高留学生的学习效率,减少留学生对时间副词“正”“在”“正在”的习得偏误。同时对外汉语教师也可借鉴其中的可取之处以便改进教学策略,提高对外汉语教学质量。本文在整理分析前人对汉语时间副词“正”“在”“正在”本体研究成果的基础上,通过设计调查问卷对新疆大学中亚及俄罗斯留学生进行问卷调查,对得到的数据运用对比分析法、数据分析法、偏误分析法等方法进行分析总结,研究新疆大学中亚及俄罗斯留学生在使用这三个词时存在的偏误类型及偏误原因。研究发现,新疆大学中亚及俄罗斯学生在习得时间副词“正”“在”“正在”时出现的偏误类型主要有误代和遗漏,然后笔者根据留学生出现偏误的情况分析了偏误出现的原因主要有母语负迁移、目的语知识的过度泛化、语言环境的影响及日常使用不规范造成的偏误等因素,最后根据研究结果提出了相应的教学建议,希望能对中亚及俄罗斯留学生学习汉语有所帮助和启发。