对外汉语报刊阅读教学是通过阅读新闻报刊来进行汉语教学的一门课程。报刊阅读课程的学习不仅能有效的提高学生的汉语水平，同时可以让学生全面地了解中国文化知识、中国基本国情、中国社会背景等。由此可见，对外汉语报刊阅读课不仅仅是一门单纯的教授语言知识的课程，更是一个让世界了解中国现状的窗口，是整个汉语学习过程中尤为重要的一门课程。由于报刊阅读教学具有专业性强、词汇量大、信息量大等特点，同时阅读内容又略显枯燥无趣，所以多年来对外汉语报刊阅读教学一直被教学者和学习者视为最“难教”最“难学”的一门课程。这种畏难情绪不仅严重影响了报刊阅读课程的课堂气氛，更影响了报刊阅读教学的效果。本文通过课堂实录和问卷访谈，对目前对外汉语报刊阅读教学现状进行了较为细致深入的调查，并在总结前人关于报刊阅读教学研究成果的基础上，将综合教学法引进报刊阅读课堂教学，尝试解决目前报刊阅读教学中存在的问题。综合教学法吸取了各家教学法之所长，教学形式丰富多样，使原本枯燥的学习内容因教师灵活多变的教学方法的而变得妙趣横生，进而达到增强课堂教学的趣味性、打消学生畏难情绪的教学效果。特别值得一提的是，这一结论已经得到了教学实验的证明，通过对使用综合教学法的对外汉语报刊阅读课堂的观摩，不难发现在教师灵活多变的教学方法的引导下，课堂气氛分外活跃，学生的学习状态明显改善，尤其是教师根据不同的阅读材料在各个课堂教学环节中有目的地对学生进行导读训练，并辅以听、说，以听、说促进阅读，使学生的汉语综合能力明显提高。本论文共分为四个部分：第一部分从总体上介绍本文选题的背景和意义、以文献综述的方式对有关报刊阅读的研究和有关综合法的研究进行梳理，并在此基础上明确了本文的研究方法以及创新之处。第二部分是对关于在报刊新闻教学中实施综合教学法的可行性分析及其理论依据的论述，并以此作为本文研究的理论基础。第三部分主要以问卷、访谈的形式对对外汉语报刊阅读教学的课堂现状进行调查与分析，从而找到对外汉语报刊阅读教学中存在的问题，进而思考原因所在。第四部分主要介绍了综合教学法在报刊阅读教学中的实施原则和实施方法。