长期以来，中学语文教学偏重了语文知识的积累和能力的训练，而作为语文精魂的情感却没有引起广大语文教育工作者的足够重视。笔者通过对语文教学的简要回顾和现状调查分析，深刻地认识到在中学语文教学中存在学生缺乏真实的情感体验以及由此带来的情感品质差、认知水平的提高受到限制等问题。近年来，随着人们对语文学科性质认识的进一步深入和学生全面的素质发展对语文的要求，在语文教学中对学生进行情感培养的呼声越来越高。可是在这方面的研究却显得不足，广大语文教师的实践在很大程度上仍停留在经验的层次，理论较为零碎、不系统。本论文力图从理论和实践相结合的角度，对语文情感培养的理论加以整合，建构在中学语文阅读教学中进行情感培养的较为系统的理论体系，并在具体的课堂实例分析的基础上，提出较为贴近教学实际的情感培养的方法，给当前中学语文教学从理论到实践提供一些较为有益的借鉴。论文首先分析了语文教学中情感培养的现状，接着阐释了情感和情感培养的内涵，然后在归纳总结了古今中外情感培养的理论和实践成功经验的基础上，提出了我们当前语文教学中情感培养的方法和途径，并用名师名家较为成功的课堂实例进行解说剖析，通过理论和实践相结合的方式，给教学第一线的语文教师提供了可资借鉴的理论与方法。