我国自1999年便已步入老龄化社会,随着人口老龄化进程的加快和社会经济的发展,我国养老服务产业在不断地转型升级,对老年人服务与管理专业人才的需求量也与日俱增,老年人的服务需求从以往简单的生活照料逐渐上升为精神层面的多样化需求,这无疑对老年人服务与管理等行业企业的工作人员提出了更高的岗位职业能力要求。而中职学校老年人服务与管理专业的学生,作为养老行业企业从业人员的主力军,需要不断地提升自己的职业能力,以便更好地适应老年人的服务需求和工作岗位的职业能力需求。专业课程的学习是提升学生职业能力的有效途径,而课程设置影响着专业所培养学生的质量及其职业能力的高低。因此,中职学校应不断调整老年人服务与管理专业的课程设置以适应养老服务行业企业对专业人才的需求。该研究的主要创新点在于研究对象与研究视角,目前老年人服务与管理专业相关的研究较少,且主要以专业建设为研究对象,而该研究选择专业课程设置作为研究对象;研究视角上,该研究基于能力本位职业教育思想对中职学校老年人服务与管理专业课程设置进行研究,综合运用文献研究法、文本分析法、问卷调查以及访谈等方法,首先对相关研究文献进行了梳理,对能力本位、课程设置等核心概念进行了界定,随后对专业人才需求、岗位职业能力需求以及中职学校老年人服务与管理专业的课程设置现状进行了调查,发现中职学校老年人服务与管理专业课程设置存在着课程目标设置不明确、课程结构设置不合理及课程内容设置不规范等问题,并分析出其主要成因为课程设置缺少对口岗位职业能力要求调研分析、课程设置理念不当以及课程设置体系不健全。该研究基于能力本位职业教育理念,从课程目标、课程结构与课程内容三方面对中职学校老年人服务与管理专业的课程设置提出了相关优化建议:首先,要明确养老行业企业工作岗位能力要求;其次,要转变老年人服务与管理专业课程设置观念;第三,要基于能力本位理念整合专业课程结构;第四,要参照教学标准完善课程结构;第五,要结合养老行业企业发展需求安排课程内容;最后,要联系区域实际完善课程体系。