句子是语言的基本单位,因此句式结构的研究就成了语言研究的一项基础性的研究。对于英语句式的研究,很多语言流派如结构语言学,生成语言学,功能语言学都提出了各自的句法观,对句式的研究做出了一定的贡献。但以往对句式的研究,无论是结构语言学的直接成分方法,生成语言学的形式主义方法,还是功能语言学的社会功能方法,不能对句式结构进行全面充分地解释。二十世纪八十年代发展起来的认知语言学认为句式结构是人类在对现实世界体验的基础上通过认知加工而逐步形成的。从认知的角度对英语句式结构进行分析,可以透过表达式揭示出隐藏于语言现象之后的认知理据,更为合理。综观国内外研究,从认知角度探讨英语句式衍生机制的可谓少之又少,因此本文尝试运用认知语言学中的原型范畴理论、图形-背景理论以及隐喻喻理论分析英语句式的衍生机制。本文探讨了英语基本句式、并列句及复合句形成的认知动因,分析了影响英语句式衍生的因素并对英语中常见的三种衍生句即倒装句,强调句和隐喻句的形成机制进行了研究。此外,本文指出了本研究对英语句法教学的指导意义:传统的英语句法教学只注重形式和结构,忽略了意义,不能对句式的本质进行深刻地解释,而应用认知语言学的相关理论来指导句法教学,有助于学习者对英语句式本质的理解。