创业教育与专业教育的融合对于当前在高校中培养创业人才有着重要的作用。目前高校里创业教育在总体规划和实施方面都存在不足,与专业教育的融合程度也比较差。如何在满足学生基本培养任务和专业培养目标的基础上提高创业教育的水平,加大二者的融合能够使广大学生在当前“大众创业、万众创新”的时代切实掌握创业知识和技能,提高教学效果,从长远上保证创业的能力储备,对于当前国家创业人才的培养、学校的多元化发展和人才输出具有重要的积极意义。本文根据以上需求,主要针对当前高校(包括普通高校和高职院校)中创业教育和专业教育共同开展的背景下,分析创业教育和专业教育融合的必要性和需求,然后利用共生理论系统地分析二者的内在联系并整体性地提出具体的融合对策,探索出适合我国高校创业教育与专业教育的融合路径。具体所做的研究工作包括:第一,对于高校创业教育和专业教育的相关理论和基本概念进行了阐释,就创业教育和专业教育融合的必要性和需求进行分析,通过对于当前我国创业教育发展的一些主要问题进行了分析,从而提出了高校进行创业教育和专业教育融合的新思路。第二,以山东省的三所院校为研究对象,对高校的创业教育和专业教育在实际中的融合现状进行调查分析,分别从问卷调查和当面访谈两个途径去获取数据,并就此次实证调查中反映出的问题进行了总结以及原因的分析。第三,根据调查反映出的问题,本文按照共生系统的基本概念对于整个融合的思路进行了详细地分析,提出了四点具体对策,分别针对共生系统的几个方面:首先是课程内容的融合设计,然后是要建立中间的协调机构,另外还要进行师资建设和共享,特别是要高度重视学训结合,校企合作,对于各类教育资源进行融合,对发展重点进行明确,最终确定为互惠共享的共生模式。本文的研究在选择的理论工具上有一定创新,同时切实提出了针对目前创业教育和专业教育融合不够的问题的建议与对策,为高校进一步发展创业教育提供了参考。