经典的教育力量是不可撼动的,它不仅能丰富学生的文化底蕴与语文素养,还能促进学生的智力发展、培养学生的高尚品格。目前,全国大部分中小学已将经典诵读列入教学活动中,让学生从小与经典为友、与圣贤为伴。读经活动如火如荼地进行着,而效果却不尽如人意。为了找出其中存在的问题,本研究以锦州市小学为研究对象,运用文献研究法、问卷调查法、访谈法及观察法,对小学经典诵读存在的问题展开研究。通过分析问卷数据、整理访谈资料,发现其主要问题有师生读经认识混乱、读经时间少且零碎、读经活动流于形式、读经评价比较随意和学生认读与背诵效果不佳等。上述问题由诸多原因造成,学校读经条件的缺乏、教师读经能力的不足、家长协助意识的缺失等,都是导致读经效果不佳的重要原因。要想改善、解决小学经典诵读问题,需要从如下方面入手:学校方面,要提升全体师生的重视意识,改进诵读教材,加强教师培训,完善评价体系,拓宽读经途径,丰富读经活动;教师方面,要提高自身的读经能力,注意教法选择,指导背诵方法,培养学生的读经习惯;家长方面,要营造良好的读经环境,进行亲子诵读,增加家校沟通。本研究从小学实际读经情况出发,找出问题并提出相应的改进策略,力求提升学校读经效果、实现学校读经目标。改进策略中还加入许多教学实例和教学建议,希望能给锦州市小学及其他存在相同问题的学校提供一些参考。