【摘 要】
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从2001年新课改以来,初中语文课堂教学效能低、学生素质提升缓慢的现状依然长期存在。对于提高学校教学质量、发展学生全面能力,适应新形势下教书育人目标产生了瓶颈式的制约
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从2001年新课改以来,初中语文课堂教学效能低、学生素质提升缓慢的现状依然长期存在。对于提高学校教学质量、发展学生全面能力,适应新形势下教书育人目标产生了瓶颈式的制约。而初中语文课堂对于改善过程绩效,提高组织效能,实现组织目标,又起到至关重要的促进作用。有鉴于此,本文针对初中语文课堂教学良性发展的现有条件,寻找影响课堂教学设计有效性的因素,探究教师应该掌握与运用的有效教学策略,研究创设有效教学设计的模式和方法,并付诸实践反馈,为教师有效教学提供借鉴,为全面提高课堂教学有效性奠定基础,着实提升学生的创新意识和实践能力,提高学生的综合素质,以适应将来社会飞速发展的需要。
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