汉语中补语系统是一个相当重要而复杂的结构系统，趋向补语一直以来是现代汉语语法研究中的重点，也是众多学者研究的热点，其他语言中很少有“补语”这一语法成分，趋向补语既有简单趋向补语又有复合趋向补语，其用法复杂，结构繁多，意义抽象，又由于汉语简单趋向补语自身的特殊性，从而导致了留学生在使用汉语简单趋向补语的过程中出现了过多的偏误，长期以来很多学者都只关注复合趋向补语的研究，而对简单趋向补语关注的甚少，本文试从对外汉语教学的角度出发，对简单趋向补语教学的研究成果及本体研究进行梳理后，以对比分析、偏误分析、中介语理论及三个平面理论为基础，设计了调查问卷，经过对山东师范大学国际交流学院来自不同国家留学生的调查问卷分析，了解不同水平不同母语背景的留学生对汉语简单趋向补语的习得情况，并针对问卷调查中发现的留学生在简单趋向补语中存在的问题找出偏误的主客观原因，为对外汉语简单趋向补语教学提供一些实际的建议。全文共分五章：第一章绪论主要介绍本文的选题缘由、简单趋向补语的定义和范围及研究现状，并从汉语简单趋向补语的语法意义，立足点和语义指向问题，简单趋向补语和宾语的位置关系等方面对汉语简单趋向补语进行了综述，最后一节介绍本文的研究方法。第二章主要介绍本文的理论基础，即对比分析理论，偏误分析理论，中介语理论和三个平面理论。第三章主要说明了简单趋向补语的调查情况，设计了调查问卷，并通过统计测试卷的调查结果了解留学生对简单趋向补语的认识情况，并对问卷调查的结果做分析。第四章在初步分析调查结果的基础上，对留学生习得简单趋向补语的主要偏误做分类和分析，指出造成偏误的几种主要偏误类型，对简单趋向补语的习得情况做进一步的理论分析和思考，并从客观原因和主观原因两个方面来分析产生偏误的主要原因。第五章针对偏误的原因并在分析的基础上从教师和学生的角度分别提出汉语简单趋向补语的教学策略，并在提出建议的同时探讨解决这一问题的原则和具体方法。