过去几十年,纵多学者研究背景知识或词汇对英语阅读理解的影响并取得了重要的成果,发现背景知识和词汇是影响阅读理解的重要因素。然而却鲜有把话题熟悉度和生词率相结合的研究。在此项研究中,旨在调查话题熟悉和生词率对学生英语阅读理解的影响,为此提出了以下三个研究问题:1)话题熟悉度对学生英语阅读成绩是否有影响;2)生词率对英语阅读成绩是否有影响;3)话题熟悉度和生词率是否有交互影响。为回答上述问题,本研究对某高中二年级学生进行了调查研究,受试者做四篇不同熟悉度和不同生词率的文章,实验工具包括一份关于话题熟悉度的问卷和一份阅读测试。本研究对调查问卷和阅读试卷进行了信度分析,然后通过描述性分析展示了数据的大致结果,接着通过配对样本t检验和方差分析回答了以上三个研究问题。通过调查结果得出,话题熟悉度和生词率是影响阅读理解的两大重要因素。话题熟悉的篇章通过激活学生已有的图式对阅读具有显著的影响。同样,生词率对阅读的影响效果也很明显。此外,数据结果显示话题熟悉度和生词率之间存在交互影响。基于研究结果分析可知,学生熟悉主题有助于对阅读材料的理解,同样生词率越低越有助于对阅读材料的理解。针对研究结果分析,本研究提出了一些教学建议:在选取阅读材料时,教师应该兼顾熟悉材料和不熟悉材料的比例。在日常生活中,学生也应该注重话题的积累,加强对常识的了解。此外,教师还要加强词汇教学,为学生在阅读理解上减少障碍。