语言测试相当于一面“镜子”,能够反映教师和学生在语言教学和学习过程中的不足。因此,语言测试是必不可少的过程。近几年来,随着中国综合国力的不断增强和“一带一路”战略计划的实施,汉语在全球的地位日益提高,海内外汉语学习者的人数持续上升,汉语水平考试(HSK)也因此受到极大关注。在经历改革之后,新汉语水平考试(以下简称新HSK)在整体上呈现出焕然一新的面貌。不过,与国外业已成熟的语言测试相比,新HSK仍然是很年轻的,需要持续改革、不断优化。西班牙语水平测试(以下简称DELE)有20多年的发展历史,已在世界范围内得到广泛认可。鉴于DELE与新HSK有许多共通之处,本文以二者作为研究对象,对笔试部分进行了系统的比较,意在分析两种语言测试各自的优缺点,吸取DELE的精华部分,从而更好地促进新HSK发展,试图为汉语教学提供新思路。第一章“绪论”主要阐述了本文的研究目的、意义、依据和方法,并且介绍了语言测试理论的发展及核心观点,对语言测试相关的研究现状进行了文献综述。第二章重在对新HSK和DELE进行概况介绍和综合比较。概况介绍包括考试报名、考试框架和考试结果等三个方面,综合比较涉及考试大纲、考试内容和功能用途等三个角度。第三章“听力部分比较”、第四章“阅读部分比较”和第五章“写作部分比较”是本文的重点内容。在每一章中,笔者首先介绍单项测试的目的和内容,其次通过统计分析法和比较研究法对各部分的题型和选材进行比较,同时提出应试策略,再根据语言测试理论中关于语言能力的描述对两种语言测试进行分析和对应,最后根据比较分析结果,归结新HSK和DELE各自的优缺点,得出结论:DELE在听力、阅读和写作三个方面有值得新HSK参考和借鉴的可能,并且尝试为改进新HSK和发展对外汉语教学提供可行性建议。第六章“结语”总结了本文研究的不足之处,介绍了最新研发的西班牙语水平测试,并对新HSK的未来提出展望。