现代科技馆是通过能引起感官情绪和理智兴趣的展览来解释科学的发展,并引导观众参与科学与工程技术活动(激发智力)的全新的学习场所。科技馆展示设计的实质就是高效、准确、生动地传达科技信息,启发观众对科学的兴趣。目前,在科技馆蓬勃发展的浪潮下,虽然科技馆展示设计在实践中生机勃勃,但是在学术领域中,却处于刚刚起步的阶段,没有相对独立的理论支持,科技馆展示设计现状可以比喻为“实践中的巨人,理论中的矮子”。系统理论的缺乏和展示设计师水平的良莠不齐,使得目前国内有的科技馆展示设计出现了许多问题。其中最突出的是,科技信息语义传达上出现障碍,许多展项并没有高效、准确、生动地传达出科技信息。笔者始终坚持以一种朴素的设计观深入问题的本质进行思考,超以象外,得其寰中。将科学与艺术的研究方法紧密结合,从语言学、形态学、设计学、审美心理学、认知心理学等角度,来解决科技馆展示中存在的问题。为了使科技馆展示设计的展示形态更加易于儿童和青少年喜爱,展项的科学原理更加易于儿童和青少年理解,达到更好的学习效果,从而更好的实现科技馆普及教育与启发教育的目的。本文以语义学的理论为基础,结合科技馆展示设计的学科特点,在研究中将语言学家莫里斯(C.W.Morris)的“语义三向度”理论引入到科技馆展示设计理论中,提出了科技馆展示形态语义分析方法的框架。针对该框架所涉及的三个方面,分别从展示形态的语义、语构、语境的角度结合大量科技馆实际案例对其进行解析。特别是在莫里斯“语义三向度”的基础上,针对科技馆目标人群(儿童和青少年)的特点提出将修辞手法运用到科技馆展示设计中,并总结归纳出科技馆展示形态语义分析方法的设计流程,为促进科技馆展示设计的高质量信息传达提供了一条非常实际有效的途径。文章最后结合广东科学中心“实验与发现”展馆的实际案例,分析如何应用形态语义分析方法指导具体的设计实践。