随着社会的不断发展,保险素养作为财经素养的一部分,对学生自身的发展和社会的发展起着至关重要的作用。开展小学生保险素养教育不仅有助于小学生保护自身,发展自身的素质,为未来的完满生活做准备,同时对维护社会稳定和构建和谐社会具有重要价值。国家已出台了小学生保险素养教育的相关文件,但是小学生保险素养教育实施的并不理想,在实践中存在着一些亟待解决的问题。问题主要表现在四个方面:一是教师教育理念方面,教师的小学生保险素养教育的价值认同感缺乏、教师对小学生保险素养教育培养目标的定位表浅化、教师对小学生保险素养教育评价的必要性认识不够;二是课程方面,学科课程的小学生保险素养教育内容编排不完善、校本课程未发挥小学生保险素养教育的价值、隐性课程的小学生保险素养教育功能发挥有限;三是保险素养教育活动方面,教学活动中渗透的保险素养教学内容较少、保险素养教育课外活动开展数量少、有关社会帮扶的实践活动实施力度小;四是保险素养教育评价方面,小学生保险素养在日常发展性评价中占比率低、小学生保险素养在考试评价中融入较少、综合素质评价中对小学生保险素养的关注低。小学生保险素养教育问题的原因主要包含五个方面:一是教师的原因,包括教师自身的保险素养不足、教师保险教育素养的提升途径少;二是保险素养教育发展本身的原因,主要有保险素养教育发展曲折且不成熟、国内缺少学段内的保险素养教育框架标准;三是保险业自身问题的原因,主要有部分保险从业者的服务品质低造成的社会对保险的偏见、保险理赔困难造成的社会对保险的偏见;四和五是经济发展水平与传统观念的原因,主要有经济发展水平制约社会对小学生保险素养教育需求的感知、传统观念影响学校教育者保险教育素养的形成。针对小学生保险素养教育存在的问题,笔者建议:提高教师的保险教育素养;利用学校改进小学生保险素养教育;保险机构从自身做起增加保险的社会认可度;营造有利于小学生保险素养教育的社会氛围。