随着基础教育课程改革的全面实施,湖北省采用的人教版地理必修模块、选修模块新教材相继投入使用。2008年版新教材地理1必修模块是经典的自然地理内容,但较2006版和1995年版旧教材内容选择有很多变化。本文在分析国内外教材研究现状的基础上,结合人教版教材内容选择,运用文献研究法和实证研究法,界定了地理教材内容的相关概念,阐述了教材内容选择的理论基础,论证内容选择的影响因素。通过比较研究法,总结归纳地理1教材内容选择主要变化,推论教材内容选择的基本特征,最后采用实践研究法建构地理教学实践的应对策略,并通过教学案例研究的形式进行实证分析。全文共分五部分：第一部分,引言。该部分介绍了地理教材内容选择发展变化的研究背景和意义,概述国内外教材的研究现状,分析教材内容研究与教学实践研究中存在的主要问题,明确教材内容的发展变化研究可行性和必要性。第二部分,高中地理教材内容选择的发展变化特点。该部分首先界定教材、教材内容、内容选择等相关概念的基础上,结合地理学科特点和新课程改革要求,界定了地理教材内容选择的基本概念。依据人教版地理新教材编写的理论基础,论证教材内容选择的发展变化特点。对比2008年版新教材与2006年版、1995年版旧教材必修上册(地理1),归纳整理内容选择的变化表现——删除、增加(恢复)、修编内容,并分别简述变化的基本缘由,进而推论人教版地理新教材内容选择的发展变化的基本特征,教材内容体现基础性与时代性、开放性与自主性结合,学习评价的多样化等。第三部分,教材内容选择的发展变化归因分析。探寻地理教材内容选择的发展变化的影响因素,是指导地理新教材教学实践的必要前提。本文分别从课程目标、学科发展、教育现实和学生因素等因子分析其对内容选择的主要影响,并结合人教版地理1为例论证,为教学研究提供现实依据和案例支撑。第四部分,高中地理教学实践的应对策略。教材内容选择的发展变化能否从理论研究走向实践,关键在于应对策略是否科学、可行。因此,本章内容是本文研究的重点所在。针对教材内容选择的发展变化特点、影响因素,结合本人十多年地理教学实践,提出地理新教材教学实践的应对策略。从科学看待地理教材是最重要的课程资源、把握地理教材内容基础性、创设地理问题探究情境,引导学生自主探究、突出“活动”教学、采取多样化教学评价等五个方面探索对应的基本策略,并选取地理1《地球的运动》中“昼夜交替与时差”部分内容进行案例求证。第五部分,结束语。该部分总结了本研究的主要内容及研究中存在的问题,并对课题的进一步研究提出了思考。