可持续发展是人类在反思历史特别是伴随工业文明而至的生态环境恶化，自然资源锐减以及全球人口激增、贫富差距加剧等一系列威胁人类生存空间和延续前途的重大问题时提出来的一种新的发展观。我国作为发展中的国家走可持续发展之路是必然选择，然而我国要达到在人与自然、人与社会的和谐中不断发展，并非一蹴而就的事，更非少数人力所能及的，实施可持续发展战略必须在全民族范围内进行。目前我国全民族可持续发展意识还相当薄弱，必须通过各种有效措施对我国全民族进行可持续发展思想和意识教育。大学生是中华民族的精华，是实现中华民族伟大复兴的未来中流砥柱。因此，对大学生进行可持续发展思想教育，使其牢固树立起可持续发展意识，是决定我国未来发展前途和命运的一项战略性课题。目前我国学术界和教育界对这一课题的研究还缺乏系统性和针对性，研究成果还很少见。本文从意识层次上针对大学生群体，探讨了对大学生可持续发展教育的基本内容和基本途径、对策。从意识层次上研究可持续发展，将有助于人们深入系统地把握可持续发展理论。本文在论述中首先提出“人的自我生态化意识”、“社会绿色化意识”等概念，力图从多层次、多角度探求对大学生进行可持续发展意识教育的途径。 全文共分四个部分： 第一部分论述了大学生可持续发展意识培养的基本内容。包括，人的自我生态化意识、人与自然融合共生意识、社会绿色化意识、全球合作化意识。 第二部分论述了大学生可持续发展意识培养的意义。培养大学生可持续发展意识是素质教育的重要内容，对全民族可持续发展意识的提高具有拉动和辐射作用，对社会的未来发展具有潜在的重要意义。 第三部分分析了大学生可持续发展意识培养现状和问题。分析了大学生可持续发展意识的现状和大学生可持续发展意识培养现状，以及影响大学生可持续发展意识培养的因素。 第四部分论述了大学生可持续发展意识培养的对策与途径。 从以上几个方面，本文对大学生可持续发展意识培养进行了较为系统、科学的分析，并就高等教育的现状提出了大学生可持续发展意识培养的对策与途径，力求作到理论联系实际，具有可操作性，为对大学生进行可持续发展战略教育提供理论依据和实践指导。