西方现代主义绘画在小学高段绘画教学中运用能让学生更全面、更直观地学习视觉语言,提高自身的视觉审美品位。学生将在现代主义绘画中所学到的美术知识用于自己的画面上,能创作出符合自身审美倾向的绘画作品,而不是“千篇一律”的美术形象。同时在绘画创作的过程中,学生将自身的生活经验与画面内容相结合,能释放学生的心里情感。本文主要通过分析当下运用现代主义绘画的教学现状,以及现代主义绘画与儿童绘画的密切关系和小学高段学生的绘画心理发展特点,总结现代主义绘画用于小学高段学生绘画创作的可能性与必要性。参照现代主义绘画的造型形态、视觉元素和形式规律,改变学生旧有的视觉图式,提高学生的绘画表现能力。论文由五部分组成：第一部分：首先,对国内和国外的研究文献进行梳理,提出研究假设,并对“西方现代主义绘画”、“小学高段”进行概念鉴定。其次,论文的研究内容、研究方法和实施过程。最后,论文的理论意义和实践意义。第二部分：分析当下现代主义绘画在小学高段绘画教学实际中运用的现状,现代主义绘画与儿童绘画的密切关系以及小学高段学生的绘画心理发展特点。论证现代主义绘画在小学高段绘画教学中运用的可能性和必要性。第三部分：从造型形态、视觉元素和形式规律三方面解读现代主义绘画的视觉语言特征。第四部分：采用参照式表现的方法在绘画教学中运用现代主义绘画的视觉语言,从教学案例、实验班和普通班的作品对比分析和教学效果分析三个方面论证现代主义绘画在教学实践中运用的有效性。第五部分：从选择范本的方法、教学策略的运用和教学内容的准备等方面提出教学参考建议。