从上海英语教学现状来看,学生在说、写方面较为薄弱,究其原因,乃因产出性词汇量的匮乏。本研究在研读国内外大量词汇教学专著的基础上,以浦东新区为样本,力图检测出上海高中学生的产出性词汇情况。而根据检测结果初步建立的小型语料库(浦东新区高中学英语生产出性词汇库),清晰呈现上海高中学生产出性词汇缺乏的现状,通过与《牛津英语》、《新世纪英语》两套教材、《上海市英语学科教学基本要求》核心词汇的对比研究,在近八年上海高考试卷阅读部分高频词汇和Nation高频词汇相关数据的参照下,分析产出性词汇缺失的背后原因,提出调整两套教材、《基本要求》和英语教学的建议,比如编制更具针对性的词汇学习手册,以期改进学生的产出性词汇量。本文由六部分内容构成。第一章介绍研究的背景、目的和意义。第二章为文献综述。主要从国内外研究现状和相关术语两个方面介绍本文的立足点。第三章阐释研究方法和过程。其中,检测研究初期使用计算公式Zipf s Law,后发现检测结果和实情差距较大,Zipf’ Law存在不稳定性,对折射上海学生情况的小型语料库并不适宜,故改用Laurence Anthony博士开发的软件"a freeware frofiler"重新进行检测。第四章为研究结果和讨论。通过检测软件的统计发现,浦东新区高中学生产出性词汇量严重不足,就此追溯至教学依托的两套教材,乃至背后依据的教学基本要求,明确核心词汇并作相关的数据比对。第五章为研究结论和启示。经由对比分析发现问题所在：两套教材的核心词汇量较少且有些随意,教材依据的《基本要求》核心词汇又较多且部分选词欠妥,均难作为产出性词汇学习的主要基础。最后为结语部分。