随着经济全球化的深入发展,各国的文化和思想在不同的国家之间进行交流、传播,各国综合实力的强弱不单单表现在经济的发展速度,也强调文化软实力的建设。习近平总书记在广州战区考察工作的讲话中指出:要实现中华民族的伟大复兴,要把我国建设成富强、民主、文明的社会主义国家,就必须高举中华民族精神的火炬,因为它是我们中华民族之魂。作为祖国未来的高中生其思想正处于不断的成熟时期,他们的民族精神与民族意识还没有完全确立,他们对社会主义生活中的问题存在着各种各样的困惑,甚至会出现与中华民族精神内容不相一致的思想和行为。学校教育是对高中生进行中华民族精神教育的主阵地,而高中思想政治教师在学生的中华民族精神培育中起到了核心作用,因此有必要对高中生中华民族精神的培育问题进行研究。本论文立足于高中思想政治课教学的特点,结合高中生中华民族精神培养的教学实践,分别对中华民族精神培育中存在的问题、产生的原因、改进的方法等内容进行了探究,以达到中华民族精神的教学活动与学生的心理发展相结合,使我们的中华民族精神不断的被传承、丰富和发展。内容分三部分:第一部分论述了国内外民族精神的相关理论知识。首先,介绍了法国、德国等西方国家对民族精神研究的起源以及中国古代对民族精神的论述,阐明了民族精神的演进过程和基本内涵。其次,在民族精神研究的基础上对中华民族精神的内涵进行了全面的阐述。再次,对《经济与生活》、《政治与生活》、《文化与生活》等高中政治教材中涉及到中华民族精神的相关教学内容进行了系统总结,明确了中华民族精神在高中教材中所涵盖的范围。最后,简短阐述了思想政治教学中民族精神培育的重要性。第二部分分析了中华民族精神的培育在教学中存在的问题及产生的原因。首先,从当前普通高中政治课的教学实践出发,分别从教师教学方法过于单一、学生的学习处于被动状态、教材中的这部分内容相对比较分散等三个方面对中华民族精神培育进行了分析论述,找到了高中中华民族精神培育的着眼点。其次,根据问题分析其产生的原因,主要从思想政治教材中民族精神的教育目标考核方式单一、教学内容不明确、培育民族精神的教育理念没有发生根本改变等三个方面进行了探究,为问题的解决提供了明确的思路。第三部分提出了解决思想政治教学中中华民族精神培育问题的途径和方法。首先,从教师教学方法的改进上入手,对如何通过讲练结合的方法达到知识目标、通过案例分析的讨论式教学方法达到能力目标、情景体验式的方法实现最终的情感目标等方面进行了剖析,提出了教师教学方法转变的方向。其次,教学活动是师生共同完成的,也需要从学生方面进行分析,通过如何在课前增强学生的参与意识、在课中树立主体意识、在课后及时反思等三个方面进行分析,提出了实现学生学习方法的转变途径。再次,从教材的角度分析,如何更好的整合教材资源,优化教材结构设置,使教材内容更加贴近现实、贴近学生生活,使教材结构的变化更便于学生理解,更利于学生把握和理解民族精神的教材内容。作为祖国未来、民族希望的青年学生,将成为社会主义现代化事业的接班人和建设者。他们业务素质的高低、品德修养的好坏直接关系到我国的综合实力和国际竞争力。中华民族精神的培育又是提高他们科学文化素养和道德水平的重要方法。中华民族精神的培育有利于高中生的综合素质的提高和人格等方面的全面发展。有利于我国的社会主义现代化建设目标的实现,有利于中华民族的伟大复兴。