就业是关系民生的重大问题,它不仅影响到一个家庭的生存,更加影响到一个国家的发展,因此,就业是世界各国共同关注的重要问题。建国以来,为了提高国民素质和生产力,国家大力发展高等教育,恢复高考制度,国家对高考的重视程度和国民心中高考改变命运的观念使得参加高考的人数呈每年递增趋势。尤其是1999年高校扩招以来,每年入校学生的数量都在增加,毕业人数也在逐年增加,但是企业的用工量逐年减少,现有就业岗位不能满足一批又一批高校毕业生的需求,形成了毕业生的供给大于就业岗位需求的形势。在这种情形下,企业会运用自身优势谋取利益,利用一些社会和自身所决定的因素来评判一个高校毕业生的能力,给高校毕业生贴上很多无形的标签,无意中形成对高校毕业生的歧视,也就是经济学中的统计性歧视。基于统计性歧视理论,本文主要从性别、学历以及毕业院校的声誉度三个因素来分析高校毕业生在就业求职过程中遭遇的歧视问题。同时针对就业中存在的这些歧视问题,分析借鉴德国和澳大利亚两国的教育和就业体系,提出适合我国教育和就业发展的对策。主要从高校转型实行产教融合的教育方式、建立高校就业指导中心、鼓励高校毕业生自主创业以及国家的法律支持四个方面来完善我国的教育和就业机制,提高高校毕业生自身素质和能力的同时,通过政府、企业和学校三方的共同努力,高校毕业生可以避免就业过程中遭遇的歧视问题。这种教育和就业模式对国家、企业、学校以及高校毕业生本人的发展都有益处,不仅节约了社会资源、降低了企业成本、提高了学校声誉,更重要的是提高了高校毕业生的就业率,减少了高校毕业生就业歧视。影响高校毕业生就业歧视的因素还有很多,本文的介绍是有限的,希望后期的学者对此进行更加完善的补充和研究。