现当代诗歌教学是高中语文教学过程中不可缺少的一个组成部分,选入教材的现当代诗歌篇目都是文质兼美的优秀诗篇。无论从思想上,还是表现手法上,现当代诗歌都具有独特的意义和价值,对于高中生的审美教育具有相当高的价值。但是,长期以来受到高考的影响,应试教育观念的制约,高中现当代诗歌的教学一直处在一个被忽略的地位,长期不被教师和学生重视,因此,高中现当代诗歌的审美教育受到严重威胁。本文认为,不应忽略现当代诗歌的教学,因为,高中现当代诗歌对于学生的审美教育来说,是一个很好的教育资源,应该受到重视。通过学习现当代诗歌,将有利于学生提高语言运用与表达能力、提高审美品位、提升文化素养,最终达到审美教育的目的。本文在对现当代诗歌教学现状全面了解的基础上,分析了现当代诗歌教学内容,论证了现当代诗歌的审美教育意义,进而从两个方面展开策略研究:一是提高教师的专业素养,激发学生学习诗歌的兴趣及教材使用方法;二是从现当代诗歌的课堂教学方法方面。后者的研究更为细致,涉及到利用审美性的导语、美读、设置审美情境、描绘诗歌形象、启发诱导、丰富多样的练习等各种方法,目的就是为了细致地探寻现当代诗歌的具体审美方法,以促进现当代诗歌教学的有效进行,最终达到审美教育的目的。最后一部分对现行教材的高中现当代诗歌单元做出了整体教学设计,并以《再别康桥》为例进行了教学案例分析。