目前,新课程改革已进入新的攻坚阶段,随着素质教育的进一步推进,对初中音乐教师提出了更高的要求。虽然,在音乐课堂中教师已开始逐步重视互动教学,但依然存在着互动教学形式化、教学形式单一、互动教学的广度和深度不够等诸多问题。这些问题影响了课堂教学的有效性,也对音乐课堂教学产生了一定的影响。本研究拟通过对邹城市的三所初中进行音乐课堂师生互动现状的问卷调查以及对部分音乐教师的访谈,分析邹城市初中音乐课堂互动教学中存在的误区及原因,总结音乐课堂开展情境式互动教学的策略,改善音乐课堂的教学氛围、提高教学效率、达成更高的教学成果。本文分为四个部分,第一部分即绪论,主要论述了初中音乐课堂情境式互动教学的研究背景、研究目的及意义和国内外研究现状;第二部分,阐述了情境式互动教学的相关概念与理论基础,提出了初中音乐课推行情境式互动教学的特点与意义;第三部分,通过对邹城市初中音乐课互动教学现状的问卷调查以及对部分音乐教师进行访谈,分析初中音乐课堂互动教学中出现的误区和影响初中音乐课互动教学的因素;第四部分,对初中音乐课堂情境式互动教学提出相关教学原则和策略。