近年来，信息技术融入课堂教学，推动课堂教学改革的趋势愈发强烈，已经成为了我国教育事业发展的一项重要的战略措施。　　论文主要以中学科学课程为例，笔者通过问卷调研，对于信息技术融入中学科学教学的现状进行研究分析，总结前人的研究经验，为自己的研究做铺垫。本研究主要是选取上海市松江区，以及深圳市福田区的中学科学课程教师为调查研究对象，通过现场实习走访以及问卷调查研究的方式，收集当前信息技术融入科学课程教学的现状信息，以及教学一线的教师对于运用信息技术支持科学课程教学的认识。笔者通过数据收集、整理、分析，对于当前教育信息化进程做出一个比较客观的认识，同时，引入笔者亲身经历的两次课堂教学过程，比较分析了各种信息技术在中学科学课程教学过程中的使用情况，最后做出总结与建议。　　论文主要通过文献研究法、调查研究法、案例分析法、比较研究法，并将文章分为六个部分。文章的第一部分，主要是对本研究的研究背景进行了阐述，以及对研究目的和研究意义进行了说明。同时文章的开篇还对研究的设计的过程和研究的方法进行了详细的说明。第二部分，主要是解释了一些相关概念，并对国内外相关研究的现状进行了一定的评述，对于本研究的研究问题的提出做出了解释。第三部分，对问卷调查研究的结果做了一个统计说明，分析数据中所能体现的一些信息技术融入课堂教学的问题，并作一定的评析。第四部分，案例分析，详细阐述案例的教学过程中信息技术的使用情况，并对案例中的教师、学生进行了跟踪访谈，分析总结案例中的优缺点。第五部分，总结与展望。，对于信息技术融入课堂教学的现状提出一些自己的见解，同时分析本次研究的不足。