本文以成都市近郊一所镇小三年级四班为案例,通过课堂观察的研究方法,以成都市近郊镇小英语课堂教师课堂教学行为对学生学习兴趣影响为核心问题进行研究。本课题从教学论及教育心理学的角度,对教师课堂教学行为和学习兴趣的研究现状做了梳理,并在基本理论的指导下,结合本课题的研究的核心问题,对英语课堂、教师行为等核心概念进行了辨析,为本课题的做了理论的准备。进而在此基础上,对个案三年级四班英语教师和学生的课堂行为进行了课堂观察,并且结合访谈做进一步的调查,笔者发现案主教师课堂教学行为与学生学习行为之间的关系,以及案主学生的学习兴趣现状,进而揭示具体的教师课堂教学行为对于学生学习兴趣的影响。结合到理论基础和调查资料的整理分析,笔者提出了一些改善近郊镇小英语教师课堂教学行为的建议,包括了教师的素质、态度和教学,以激发和培养小学生英语学习的兴趣。当然要有效的激发和培养学生英语学习的兴趣不是一蹴而就的,是对学生的一个潜移默化的影响过程。本课题的研究希望能够提高近郊镇小英语教师对于学生学习兴趣的重视,了解自己的课堂教学行为对学生学习兴趣的影响,并能够对实践教学提供一些借鉴。