教育部于2017年在全国试点建立了校园足球“满天星”训练营,旨在推进校园足球高水平建设和高质量的发展,同时也为校园足球发展提供了新机遇,为足球后备人才培养创造了新模式。我国校园足球工作开展以来,河南省校园足球飞速发展,获得了广泛的普及。郑州和洛阳市更是河南省校园足球的“领头羊”,青少年足球基础较好,同时也都是首批“满天星”训练营试点。随着河南省区域内“满天星”训练营建设工作的进行,虽然“满天星”训练营工作受到了各部门的高度重视,也多方合作并进行了科学的顶层设计与规划,但是理想与现实存在差距,河南省“满天星”训练营工作的开展也出现一些问题。本文采用文献法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,以河南省“满天星”训练营的建设现状及对策为研究对象。根据《全国青少年校园足球“满天星”训练营基本要求(试行)》的内容及要求,对河南省两个“满天星”训练营的管理组织、营区选址、教练员结构、营员选拔、训练与竞赛等情况以及训练营开展的影响因素深入研究,分析当前训练营建设中存在的问题,并结合政策文件和全国其他营区案例,提出合理建议与对策。为其他“满天星”训练营建设提供参考与借鉴。本研究得出以下结论:1.训练营来自体育相关部门及社会方面给与的支持捉襟见肘。2.训练营选址都为场地情况较好的校园足球特色学校,但营区场地使用紧张,出现使用频率高,难以翻修的问题。3.训练营教练员业务能力强且经验丰富,但教练员训练大多依据经验进行训练,没有统一训练大纲。4.训练营教练员与营员训练压力较大,非假期每周训练频次过高,训练时间各营区之间都不同,有的营区训练时间存在与正常上课时间冲突的问题。而且训练营的假期训练多与赛事及其他因素冲突难以进行。5.训练营竞赛体系不够完整,营员多参加的是校队比赛而非训练营之间的竞赛,同时训练营营区之间竞赛也难以开展,竞赛手段单一。6.随着训练营的开展,政府部门存在对训练营营区监督不到位等问题,导致个别训练营区有训练不积极等现象。针对上述结论,结合河南省“满天星”训练营开展的实际情况,提出以下建议:1.整合教育、体育、足协、中超职业联盟及国内外优质资源,多方协调共建“满天星”训练营。2.训练营选址应充分利用可用资源,除了使用校园足球特色学校优质场地,可以征用社会及高校优质场地。3.加大训练营教练员再培训力度,保质保量完成再培训,拓宽选聘教练员渠道,统一总教练训练大纲,落实训练计划与实施。4.协调训练营与校队训练关系,为营员和教练员减压,假期举办联合赛事。5.增加各营区之间交流机会,增加与高水平队伍竞赛机会。6.加大监管巡查力度,保证训练营保质保量的开展,研究营区及教练员考核评价体系。