日本与我国是同属于东方汉字文化圈中的两个近邻国家，有着相似的人文背景，千百年来两国之间的历史、经济、文化等各方面的交流也从未间断过，这其中也包括两国的儿童美术教育。明治维新至今已一百多年了，在此期间，日本的美术教育与教学法等方面不断的用于吸收外来精华，充分的融会贯通，并大胆的进行实践改造，才形成了现如今这样先进的美术教育理念，这对于正处于改革阶段中国美术教育，如何正确的“取其精华，去其糟粕”，逐步实现和发挥美术教育的本质功能，改良美术教学的模式与方法，具有很重要的现实意义。本文通过对中国与日本的小学美术教育各方面的研究与比较，从而得出针对我国小学美术教育存在的问题与不足而进行改良的建议与意见。具体的分析起来，是从以下几个方面分章节进行阐述的：一、第一章主要是对于中日两国小学美术教育历史发展的研究与比较，从而引伸出下面进一步各方面的比较研究。二、第二章分别对中日两国小学美术教育的制度背景、教学目标以及具体的教学内容进行研究比较，特别重点的对两国小学美术教育的教学内容进行了详尽的比较分析，其中不难看出日本小学美术教育注重孩子们素质的培养，重视其个性形成与创造性思维的发展，更加注重自身与其他学科的均衡发展，它是协调孩子们全面发展的重要教育方式。三、第三章则通过了解我国小学美术教育的实际教学现状进行调研，找出现阶段我国小学美术教育实际发展所存在的问题，从而得出针对我国小学美术教育存在的问题与不足提出改良的建议与意见，这其中包括我国小学美术教育的指导思想、具体的教学指导以及我国师范教育等方面。总之，本文透过对中日两国小学美术教育的探讨与研究，最终目的是要找出自身的缺点与不足，吸取对方优秀的教育思想与理念，并且不盲目地全盘的跟从与模仿，联系我国小学美术教育的实际情况，从而创造出适用于我们自己的先进教育方式及方法。