本文响应新课改的号召,旨在促进形成和谐、民主、活跃的课堂气氛,帮助学生发展英语各项技能,从而在英语学习中取得更大的进步,同时也帮助英语教师更好地管理课堂和传播知识。在我国,英语是一门外语,人们多通过学校来进行学习。新课改实行后,教育家号召教师创建开放、民主的英语学习气氛去帮助学生更好的学习英语。这种开放性和民主性使得课堂管理的难度增加。同时,现如今中学生的特点,如知识面广而深,多变性,反叛等,无疑是教师管理课堂的挑战。另外,一些中学教师的思想仍然停留在传统观念上,认为教师应该主宰控制课堂和学生,他们缺乏相关的培训,也不具备不断提高自己的精神。日前,英语是世界上应用最广泛的语言,英语学习对我国的中学生来说至关重要,因此,提升英语教师的课堂管理能力,以追求更好的英语学习效果是一项颇为紧急的任务。本文将课堂管理分为三个方面：学习管理,时间管理和纪律管理,并且对每一个方而都进行了详细的阐述。在学习管理中讨论了英语课堂上三种常见的学习方式,在时间管理中尽可能多的列列出了影响课堂时间的因素,在纪律管理中介绍了课堂不当行为的表现。在此基础上,教师可以更好的了解这三个方面,同进也为更好的管理奠定基础。另外,本文通过访谈、文献研究、案例分析、课堂观察等方法总结了一些管理措施和建议,为英语教师管理课堂提供一定的参考。通过课堂观察和对师生的访谈,文中列出一些实际的案例和结论,这样不仅支持了论文的一些结论也使其更具有说服力更可信。不同的情况需要不同的方式,对待不同的学生教师也要有不同的措施,在管理课堂时教师要做到灵活处理。