学习投入（Student Engagement）测量的是大学生投入到有效教育活动中的时间和精力，以及大学对学生投入行为的重视程度。通过对大学生学习投入的调查，可以了解学生在大学期间投入各个维度的有效教育活动的程度及其影响因素，进而分析和评价高等院校的质量。本研究在对学习投入进行界定的基础上，以H大学本科生为研究对象，调查他们在学校期间参加课程学习和课外活动的努力程度，以及对于自我收获的评价情况。调查问卷包括“学业投入”、“主动合作学习”、“生师互动”、“教育经验的丰富度”、“校园环境的支持度”以及“学生收获自评”六个部分。研究结论如下：（1）H大学学生总体学习投入水平偏低；（2）生师互动水平偏低；（3）不同年级的学生的学习投入上存在显著性差异；（4）学生学习投入程度对个人发展有积极影响；（5）学生学习投入对教育质量满意度、学生忠诚度等有积极影响。最后，根据研究结论，提出了提高学生学习投入程度的建议。