汉字是世界上最为悠久的文字之一,它彰显着中华儿女的非凡智慧,塑造着中华民族的坚韧性格,展现着中华文化的独特魅力。但是,由于当前的教育评价制度对学生的汉字书写能力没有明确的考核要求,家长、学生和教师对汉字书写的重视程度也不高,初中生在汉字书写方面存在诸多问题。针对这一事实,本研究以教育学、心理学理论为指导,以锦州市S中学为研究样本,通过问卷调查和访谈的形式收集了相关的数据和信息,并结合笔者的课堂观察及平时了解的实际情况,努力总结出学生在汉字书写方面存在的一些具有倾向性的问题。分别从家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育四个方面分析问题的成因,明确以下两个观点:首先,练字是一个日积月累的过程,因此,每个人都要树立终身教育的观念,培养终身学习的能力,将汉字书写的练习贯穿到学习和生活中去,使其成为一个完整而连续的系统。其次,家长、教师与社会相关方面要尊重学生的身心发展规律,树立正确的汉字书写观念,采取科学有效的方法,逐步的引导、帮助初中生养成良好的汉字书写习惯,形成能力。最后,根据分析结果提出了相应的改进策略,以期通过发挥学校教育的管理作用、教师教学的强化作用、家庭教育的协同作用和自我教育的约束作用来提高学生的汉字书写水平,督促学生养成良好的汉字书写习惯,促进学生综合素质的全面发展,也希望能够为有关的实践或相关理论的研究提供一定的参考。