公共意识研究是近年来学术界研究的热点问题。本文根据国内外研究的现状分析发现对公共意识概念的界定尚无权威解读,作者尝试性地对公共意识内涵及特征做了阐述,认为公共意识包括公共道德意识、公共文明意识、公共参与意识、公共责任意识、公共环境意识、公共秩序意识、公共安全意识、公共服务意识等方面的内容。公共意识具有群体性、公共性、自觉性、普遍性、辐射性等方面的特征。本文结合大学生的实际,重点阐述了大学生公共意识的内涵,认为大学生公共意识主要包括大学生公共道德意识、大学生公共文明意识、大学生公共参与意识、大学生公共责任意识、大学生公共环境意识、大学生公共秩序意识、大学生公共安全意识、大学生公共服务意识等方面的内容。为了解大学生公共意识的现状,本文设计了大学生公共意识调查问卷,经过信度效度的检验,对Z校的学生进行了分层随机抽样调查,并采用了个别访谈与蹲点观察实验来弥补问卷调查的不足。问卷分别就大学生学习生活中的公共道德意识、言行中的公共文明意识、教学活动中的公共参与意识、爱国爱校中的公共责任意识、大学生公共环境意识、大学生自我安全意识、大学生公共秩序意识、大学生公共服务意识等方面进行了调查,经研究分析发现大学生存在道德认知与道德行为倒挂、文明意识与文明行为相脱节、课堂上的公共参与意识有待提高、集体责任意识尚待增强、环保意识教育尚待深化、自我保护行为欠佳、交通规则意识有待提高、义工精神尚待提升等问题。针对大学生公共意识存在的问题,本文对大学生公共意识培育对策进行了探析。作者认为,第一,通过培育独立人格是大学生公共意识的主线、培育“慎独”精神是大学生公共意识的核心、培育公共精神是大学生公共意识的关键、社会公德是大学生公共意识培育的最底线来增强孕育大学生公共意识的底蕴；第二,通过尝试改进课堂教育、体验教育、情境教育、榜样示范教育中的大学生公共意识培育方法,来探讨加强培育大学生公共意识的科学方法引导；第三,通过建立完善大学生公共意识激励机制和监督机制,来保障大学生公共意识的提高与践行。