AP中文项目 (Advanced Placement Chinese Language and Culture course and Examination，汉语大学预修课程及考试／AP中文课程与考试)是在美国《21世纪外语学习目标》(Standards for Foreign Language Learning in the 21st Century，5Cs standards for short，简称5C标准)指导下运作的一个大规模、正规的与大学中文课程衔接的中学汉语课程与考试。它具有以下几个特点：1)基于5C标准；2)融大学、中学教学理念、精华于一体；3)带有强烈的应试色彩；4)面向高中精英。可以说，AP中文项目的每一部分都渗透着现今美国汉语教育界的指导思想。其教育理念、设计理念和教学模式、考试方式等对于我们来说都有很大的研究和参考价值。 本文希望通过对美国AP中文课程与考试的核心基础——5C标准以及对AP中文项目教学模式、考试等方面的分析，研究当代美国中文教学的新理念、新方法、新模式，分析其理论基础及特点，在此基础上，提出对我国对外汉语教学的可借鉴之处，并对适应于美国AP中文课程的教材的特点及编写原则、形式等方面进行初步的探讨。希望本课题可以为我国对外汉语教学模式的发展、教材的编写开拓思路、提供启发。 针对AP中文项目基于5C标准这一特性，本文首先从理念、目标内容、交际模式、与课堂教学的关系等方面对5C标准进行介绍、分析，归纳出5C标准的特点。在此基础上，结合分析《课程描述》中的相关论述和《教师手册》中收录的教学实例以及其他相关资料，对AP中文教学模式进行深入的探究与分析，总结出AP中文教学模式的特点，联系我国对外汉语教学实际，提出可供我们借鉴的地方，并对编写AP中文教材提出自己的几点设想。针对AP课程应试色彩较强这一特点，本文第5章中依据AP中文考试样题，通过和SATⅡ(scholastic assessment tests)中文考试进行对比研究，对AP考试架构、特点进行简要介绍、分析，希望以此加深对AP中文教学模式的理解，并为编写AP中文教材提供参考。