在幼儿阶段就开始参与轮滑学习的儿童越来越多,轮滑基本上已经成为幼儿成长过程中的运动活动方法之一。那么,轮滑对幼儿初学者的价值功能体现在哪些方面?对幼儿初学者身心素质的发展是否具有积极的作用?这将是轮滑发展和幼儿参与所必须搞清楚的问题。本文根据轮滑运动的特点选取身体形态中身高、小腿维度、大腿维度和臀围四个维度,身体素质中力量、灵敏、速度和平衡四个维度,自我控制中坚持性、自觉性和自制力三个维度进行分析,研究了参与轮滑运动的幼儿身体素质和自我控制能力的变化,分析了轮滑对幼儿身体素质和自我控制的影响。在采集数据过程中,通过与两家轮滑俱乐部领导进行商议,选取轮滑初学者4-6岁实验样本100人,男女各50人。根据国家幼儿体制测试标准,对幼儿身体形态和身体素质进行测试,通过《幼儿自我控制能力教师评价问卷》对幼儿自我控制能力进行测试。测试采用前期与后期测试时间间隔五个月,而且在这五个月当中,确保幼儿轮滑练习的连续性。最终男性25人,女性27人,共52人数据完整,符合研究要求。在数据处理过程中,首先将幼儿身体形态、身体素质和自我控制能力各维度数据进行WILCOXON秩和检验分析,结果发现经过一段时间的轮滑培训,幼儿身体素质四个维度、自我控制三个维度的均值都有显著的变化。说明轮滑运动对提高幼儿身体素质和自我控制能力具有显著的促进作用。从理论上讲身心发展是相互促进的,通过将幼儿身体素质与自我控制各维度进行自变量和因变量关系散点图描述,发现在学习轮滑运动之前,幼儿身体素质与自我控制能力没有很好的同步性,部分幼儿出现身体素质较好,但是自我控制能力较差,或者自我控制能力较好而身体素质较差的状况的现象。而经过5个月的轮滑训练之后,幼儿身体素质与自我控制各维度之间的同步性逐渐变好,发现男性幼儿身体素质的变化与自我控制能力的变化显示出明显的同步性,尤其实现了身体素质与自我控制能力同步发展和提高的结果。最后本文还建立了幼儿身体素质与自我控制能力变化的回归模型,发现了双脚连续跳与坚持性变化规律的相关性最为显著,说明了身体素质与自我控制能力变化的相关性。上述研究结论为幼儿轮滑培训提供了可参考的建议,以便最大程度的发挥轮滑的健身功能。