目前我国正处于社会转型期，核心是社会结构的转型，而农村剩余劳动力的转移正是这一结构转型的重要特征之一，农村留守儿童是我国经济社会转型期出现并将相当长时间存在的社会群体，农村留守儿童的教育问题涉及到家庭结构、社会发展、社会制度、人口素质等一系列理论问题。重视和做好农村留守初中生工作，是关系广大农民群众家庭切身利益，关系整体儿童素质提高和一代人健康成长，关系整个社会和谐与稳定的大问题。因此，重视和研究这一普遍性的社会问题，具有较强的现实意义和社会意义。河南省作为我国人口大省和劳动力的重要输出省份，每年都有大量的农村年轻劳动力涌入经济发达地区，留守现象非常普遍，在全国具有典型性、代表性。本文立足于河南省鹿邑县试量镇初级中学的情况调查，以小见大，试从农村留守初中生教育问题的现状，产生的原因以及引发的社会问题出发，来探讨农村留守儿童教育问题的应对策略。　　 本文从四个部分来进行论述：　　 第一部分：提出农村留守儿童产生的时代背景，评述当前农村留守儿童的研究现状，确立农村留守初中生教育问题研究的意义及目标。　　 第二部分：通过对试量镇初级中学留守初中生教育问题的现状调查，采用问卷、查阅档案、访谈等方式，将问卷调查的数据分析结果与访谈材料相结合，探寻农村留守初中生教育存在的现状，探讨加强解决留守学生的有效途径及措施。　　 第三部分：从试量镇初级中学留守初中生教育的现状中，寻求试量镇农村留守初中生教育问题的成因，从社会、学校、家庭以及留守儿童自身四个方面作了详细分析。　　 第四部分：探讨加强解决农村留守初中生教育问题的措施，从政策层面（破除城乡二元结构）和操作层面（学校、社会、家长、自身）方面来论述。