随着依法治国的全面推进,法治教育的地位日益重要。坚持法治教育,是实现依法治国的重要途径,也是提高青少年法治素养的有效手段。当前,初中《思想品德》己经正式调整为《道德与法治》,法治课教师作为学校法治教育课堂的主要实施者,其教学质量的高低直接关系到青少年法治教育的实效。在党的十九大强调提高全民法治素养的背景下,对初中法治课教师队伍存在的问题和培育策略进行研究,具有重要的理论价值及实践意义。本研究在研读与分析《青少年法治教育大纲》等政策文本、整理初中法治课教材并大量查阅法治教师相关文献资料的基础上,以浙江省中学为例,通过对调查数据的整理与分析,详述当前初中法治课教师队伍的现状,并指出其队伍发展过程中存在以下专业化不足之处:专职法治教师数量少,法治课教师队伍规模不足;任课教师的专业知识和能力不足以承担法治课堂教学;教学方法落后;教师培训需要完善;缺乏专门的法治教育评价体系等。针对初中法治课教师队伍存在的种种问题,提出了教师队伍专业化是初中法治课教师队伍发展的必然趋势,为此从以下方面提出建议:培养专业法治教育人才;改变单一的教学方式;完善教师培训和法治教育评价体系;严格教师准入机制等,积极探索促进法治教师队伍专业发展的培养模式。本文从如下几个方面对初中法治课教师队伍进行阐述:第一部分从研究缘起、研究意义、文献综述、研究创新等方面阐明成文的必要性,对文章中涉及到的相关概念进行归纳和整理,使行文看起来合理有据;第二部分以浙江省为例,通过调研,对初中法治课教师队伍的现状进行了分析,第三部分归纳初中法治课教师队伍发展存在的主要问题;第四部分是针对这些问题,找出提高初中法治课教师队伍专业化发展的对策;最后一部分则是对我国初中法治课教师队伍研究进行全面总结,指出其中研究的不足,同时展望下一步研究工作。