全球化趋势下,高等教育的跨境发展和资源流动增加,各国教育迅速开放,国际化政策日益成为高等教育政策的主流。合作交流、人员流动、资源共享成为高等教育发展的重要途径,而合作和竞争两种趋势也同时加剧。欧盟高等教育国际化政策,旨在推动和促进欧盟各国高等教育合作和交流,提高整个欧洲高等教育质量,提升欧洲高等教育竞争力,并最终为欧洲经济和社会的发展作出贡献。1987年建立的伊拉斯莫计划,旨在增加高等院校间的学生流动,加强不同成员国公民之间的交流,增强欧洲人民凝聚力,通过高等院校间的教资源交流提高高等院校质量并增强欧洲高等院校在国际市场的竞争力。该计划的建立和实施,适应不同时期的时代背景和政策理念,经历了不同的发展阶段,目前范围已经覆盖了31个欧盟国家,它的实施不但促进了欧盟各成员国之间学生和学者交流,也促使欧盟各国开始了波洛尼亚进程,进行高等教育结构调整。伊拉斯莫计划在欧盟层面、国家层面、高等教育机构层面以及教师和学生层面都产生了十分深远的影响。对该计划的研究不仅在高等教育国际化理论的深化方面有重要意义,而且对其他国家和地区高等教育政策的制定以及高等教育合作实践的发展都具有重要的借鉴意义。本文以政策学和高等教育学理论为指导,运用因素分析法对伊拉斯莫计划的产生背景和制定依据进行梳理,运用比较法对计划实施的数据进行分析,运用文献法和归纳法对计划的实施效果、特点、地位作用和产生影响等方面进行研究。论文充分利用图书馆和网络资源,查阅有关伊拉斯莫计划的研究文献和最新数据,其中主要包括:引用频度较高的学者专著及期刊文章、学位论文、欧洲大学协会报告以及欧盟委员会、OECD等国际组织的官方报告和调查数据等。本文通过研究认为,伊拉斯莫计划的产生和发展体现了欧盟高等教育政策以区域合作应对竞争的理念,它在增进欧洲人民的相互理解、提高高等教育质量和培养国际化人才方面产生积极影响,在高等教育国际合作与交流方面的经验为我国提供了有益的借鉴。