近二十多年来,对外汉语语音教学的研究发展迅速,其中对西方汉语学习者的研究多集中于英语国家的学生,小语种国家的学生比较少。本文通过语音调查、统计分析和对比分析等现代语言学的定量研究方法,描述了荷兰学生在汉语语音上的偏误,分析了偏误产生的原因。本文还运用研究结果提出了相关教学对策,希望借此对提高荷兰学生的汉语语音水平有所帮助。本文共分为五个部分,主要内容如下：第一章为绪论,介绍选题的原因和意义、研究对象和方法、研究目的以及相关研究综述。第二章描述了荷兰人学汉语语音偏误情况,先简要介绍研究的材料、被试情况和调查步骤,然后分别描述母语环境和目的语环境中的荷兰学生在声母、韵母和声调方面的偏误情况以及统计结果。第三章为荷兰人学汉语语音偏误的对比,分别将母语环境和目的语环境荷兰学生、母语环境中的荷兰学生和英语国家学生、目的语环境中的荷兰学生和英语国家学生的语音偏误情况进行对比。第四章基于上文的语音描述情况和对比结果,分析了荷兰学生汉语语音偏误的原因,并提出相关的教学策略。第五章为结论,总结全文内容和观点并指出需要进一步探索的相关问题。附录包括语音调查用的《百字音节表》以及调查结果的审听记录。