职业教育与国家的社会发展、经济提升有着密切的联系，而提高职业教育水平，职教教师又起着决定性的作用。因此，如何才能培养出高质量的职教师资成为了近年来国内学者们的热门话题，其中专业课教师的培养更引人关注。课程理论研究表明，中职专业课教师教育的课程设置在职教教师教育中处于核心位置，课程设置的科学性和可行性对提高中职专业课教师的教学能力和实践能力有着举足轻重的作用，同时也有助于中职专业课教师的专业化发展。可见，对中职专业课教师教育专业的课程设置进行系统研究具有重要的理论意义和实践价值。鉴于此，本研究抽取了我国几所培养职教师资的典型职技高师院校作为样本，调查部分职技高师院校电气专业的培养方案，就其课程设置、课程内容选择等方面进行了认真梳理，分析了其存在的问题及根源。研究发现，目前我国职教教师教育课程设置总体结构严重失衡，课程内部结构不合理。表现为理论课程与必修课程相对过剩，实践课程和必修课程严重不足；专业课程和公共课程相对过剩，教育类课程严重不足；选修课程门类单一，教育类选修课程缺失；实践类课程流于形式，教育类实践课程未予重视，专业教学论课程缺失。因此，优化职教教师教育课程结构，整合科类基础课程，适当减少专业课程、增加选修课程门类及比重，加强实践课程，重视教育类课程，增设专业教学论课程，切实重视教育实践课程，真正实现职教师范生学术性、师范性、技术性的融合。据此，针对职技高师院校电气专业自身特色及职业教育对电气专业教师的要求，从招生、课程设置及课程内容选择等方面提出了建议，最后设计了职技高师电气专业教师教育课程方案，以供职教教师教育机构参考借鉴。