1870年，哈佛大学法学院和医学院的教育领域在教学过程中创新性的运用了一种新的教学方法，并且很快在其他学科中应用与推广，这就是今天所说的案例教学法。二十世纪八十年代，案例教学法被引进我国，由于案例教学法独一无二的教学效果，使得案例教学法获得了思想政治学科的肯定与接受，随着素质教育改革的深入实施，案例教学法被越来越多的思想政治教师所接受，并列入了各大高校的教学改革计划并运用到课堂教学中。本研究分为四部分:第一部分：案例教学法的概述文章的第一部分主要对案例教学法相关概念进行了界定。从什么是案例、案例教学法的引进与界定和案例教学法与思想政治教学结合所体现出来的特点进行了逐一的阐述。同时，本部分还提到了案例教学法在高中思想政治课堂教学中运用的理论和科学依据，这样就使得案例教学法在高中思想政治课堂教学中的运用具有了坚实的理论基础。第二部分：案例教学法在高中思想政治课堂教学中运用的必要性文章的第二部分主要写案例教学法在高中思想政治课教学中运用有利于课改的实施和推广、有利于师生能力的共同进步，从而促进和谐师生关系的建立、有效培养学生理论联系实际的能力。通过对必要性的论证，更能突显案例教学法运用于高中思想政治课教学中的意义所在。第三部分和第四部分：案例教学法的实施以及存在问题的分析本研究将重点论证第三部分和第四部分。这两部分主要针对案例教学法在思想政治课堂上的实施过程并通过实习经历中的一小段教学片断阐述案例教学法在实际课堂教学中的运用，最后通过实践总结出在教学中运用案例教学法应注意的问题和相应的优化策略。案例教学法在高中思想政治课堂教学中的运用不仅仅局限于现状，它还会有更加广阔的发展空间。通过本文，希望能吸引更多学者关注案例教学法，并把这种教学法在思想政治学科中的运用加以推广。