本文是一所乡村学校组织机构发展变化的个案研究。本研究在校史层面下展开专题史研究，主要通过文献法、口述史、历史分析法等研究方法。借助大量第一手资料，包括口述史资料、档案资料、排营初级中学内部等资料，构筑了一个微型乡村学校组织机构的变迁历程，描绘了一幅乡村学校组织机构的发展变化的图景。本研究第一部分导论主要是从研究缘起、个案地点选择、研究的目的和意义、研究现状、概念的界定、研究方法和史料收集来撰写。第二部分（2-4章），主要对学校各个时期组织机构发展变化的论述。第三部分，针对学校组织机构的发展变化，从不同角度分析其原因，并得到一定启示。通过观察研究，本研究主要发现：一、排营真实的教育和排营初级中学组织机构的发展变化是在时空之间展开的，既源自历史和传统，又受制于现实外部的空间。在内外因素下，在政治社会经济文化背景下，各种因素的互动中，考察学校组织机构的发展变化。二、本研究以一个个鲜活的执掌者（校长）事例，探讨不同时期排营初级中学组织机构的发展变化。每个时期管理运作方式不同，因而在特定时代背景下所呈现的独有的学校组织机构不尽相同。为今后教育教学提供借鉴的意义。三、本研究同时以时间为线索，将排营学校组织机构发展变化中的一个个个案“串”起来，探讨了排营学校近几百年学校组织机构的发展变化史。通过它可以看出排营教育发展的缩影。四、处于边远民族半山区的乡村学校组织机构的发展变化，实际上处在国家、地方和乡镇等主体之间互动之中，小地方的学校组织机构的发展变化，具有浓重的时空投影。审视了一所初级中学的源头和出现及发展，很有特色。