本文从课程资源开发的角度出发，将闽南地区作为研究对象，通过对闽南地区文化的分类整理，结合闽南地区地方课程开发的现状，从理论的层面上进行课程开发的尝试，试图构建一个较为合理的闽南地区义务教育阶段地方课程模式。全文共分为六个部分：第一部分为前言部分，主要包括问题的提出和相关概念的界定，研究的目的和意义以及研究方法。第二部分，闽南地区义务教育阶段地方课程资源现状分析。该部分主要对近年来闽南地区义务教育阶段地方课程所开发出的教材进行介绍，并在内容上加以分析。第三部分，闽南地区义务教育阶段地方课程资源开发价值探讨。该部分对闽南地区义务教育阶段地方课程资源开发的价值进行了探讨，通过对地方课程相关政策和闽南文化生态保护政策的解读，结合地方课程的价值取向，阐述闽南文化的教育功能及课程开发价值。第四部分，闽南地区义务教育阶段地方课程资源的开发。该部分是本论文的重点部分，在明确闽南地区地方课程目标的前提下，结合闽南地区义务教育阶段地方课程资源开发的原则，把课程资源的开发内容分为十一个专题。第五部分，闽南地区义务教育阶段地方课程的编制构想。结合闽南地区义务教育阶段地方课程的课程设置说明和教材编写说明，形成教材编制框架的构想。第六部分，结束语。对本研究作简要的概括总结，阐述本研究的价值和不足之处，以及后续研究的相关方面。