钱穆(1895—1990)，字宾四，江苏无锡人。现代著名国学大师。钱先生一生以教书为正业，读书著书为副业，收获皆丰，成就斐然。钱先生执教讲堂达七十五年之久，对于教育事业鞠躬尽瘁，一生无悔。钱先生对于教育又多有论述，其见解多显真知灼见，对于今日仍不乏启迪与指导意义。 本文即从此点出发，分上、中、下三篇，企图勾勒出钱先生乃一伟大教育家之概貌。本论文题目虽为“钱穆教育思想初探”，但笔者认为，思想之形成有其源头，发展有其实践之轨迹，决非一蹴而就。 因此，本文上篇即论述钱先生的家庭教育及其早期学校教育对钱先生以后思想之形成的重要影响，分别论述家族、钱先生的父亲、母亲、兄长对钱先生的教育，希望能从中窥探出钱先生教育思想之源头。 中篇专述钱先生为师从教的教育生涯，分中小学(含师范学校)、大学、及钱先生创办新亚书院三个阶段。从钱先生丰富的教育实践中，我们不仅可以看到一位以“传道授业解惑”立命并躬行践履的师之形象，还能从那铿锵有力的实践足迹中觅得钱先生教育思想的发展轨迹。 论文的下篇专述钱先生的教育思想，也是这篇论文的核心部分。分为五章，分别是“再倡传统教育之精神”、“师道之尊严”、“做学问的方法论”、“中等教育改革论”、“理想的大学教育梦与实现”。钱先生关于教育的论述颇多，并涉及到哲学、历史、中西文化等各个方面，笔者从中思量再三，选取自认为最能代表钱先生教育思想的部分加以阐述。钱先生的教育思想多是从其教育实践与学术思、企叫。寻来的，不仅有的放矢，其中更包含了钦光＼几为一名史学末的存智。 笔者认入，饯先生的教育思想亦是以其史学思想为w昼，汁从教育学的角度出发多有阐发。他的教育价值论以再倡传统教污之精神为核心，即一种以儒家教育思想为代表的人文主义教育，强调的是一种道德精神。要复归此种教育精神，尤应重塑师逆／尊严，这也是钱先生在师道观中论述的重点。以教育为事业，以学术研究为安身立命之所在，钱先生在学术的道路上不断跋涉，并在晚年总结出自己一生做学问的方法与感悟。他从智慧与功力两个方面入手，总结了做学问的三个阶段，每个阶段又分为两个层次。其治学论对于后辈学子颇有启发与指导意义。钱先生曾在中学执教九年，此种经历使他对于中等教育有着自己独特的见解，他认为在中学阶段，知识学业不应占最高地位，其论述的理由令人赞同。钱先生驰骋大学讲堂达半个世纪，对于大学教育从来都有一种理想与抱负，即大学教育不仅是一国立国精神之发源地；更应以培养“通才”为己任。钱先生的“大学教育论”在其教育思想中占有厚重的分量。 钱先生的教育思想经过时间的洗礼，至今仍有许多内容闪着智慧的光芒，值得我们借鉴；但同时，对其教育思想中存在的一些偏见与局限，笔者将结合时代背景与钱先生的学术思想，力求做出客观、真实的评价。 本文试图勾勒出钱先生乃一伟大教育家之概貌，重点论述其教育思想之精华，客观评价钱先生教育思想的意义及其局限，为钱先生在中国近现代教育史上树立其应有的地位。