近年来儿童性侵的案件在国内的犯罪案件呈现高发态势,但儿童性教育在当前我国的各类教育中投入的资源相对匮乏,预防此类问题的发生急需社会工作的介入。作为一个具有专业知识和专业方法的专业,社会工作介入儿童性教育是儿童掌握科学化、系统化的自我保护方法和减少儿童性侵案的有效措施,小学生是一个受教育系统化,在青春期前自我意识逐渐完善的一个群体,从四年级至六年级阶段,小学生的语言理解能力基本完备,身体发育趋于一个急速增长的状态并且性器官发育处于幼稚状态。他们有必要在青春期的发育初期认识自己,了解自己,对性这个问题产生意识并且自热地面对这个问题。因此,对这个年龄段的儿童运用社工的专业知识进行介入非常有必要。社工介入儿童性教育的案例在国内的案例是鲜少的,即使有一些试点最后也没有完成达到自己的成效。本文的实验介入主要通过专业的社工方式介入儿童性教育。首先对介入对象J市某小学的教育背景进行研究,根据J市的实际状况,运用了相对合适的量表。本文采用ANP法和多维度实验成效评估方法,为J市某小学社会工作介入儿童性教育的成效评估构建新的评估模式和政策倡导提供具体参考建议和专业化发展路径。此项目不仅仅是一个单一的评估项目,更是通过成效评估的创建为国内的性教育发展提出借鉴和参考,为以后国内儿童性教育的发展提供方法和数据借鉴。在社工方面,也是为儿童社会工作中的儿童性教育方面,提供了社会工作介入儿童性教育项目运行的实际借鉴。