百年大计,教育为本。我国正处于不断推进教育改革阶段,而农村教育作为我国教育事业中的薄弱环节严重阻碍了我国教育改革进程。因此,要提高我国整体教育质量,必须从农村教育抓起。提高农村教育质量的关键在于建设一支高素质农村教师队伍,一支高素质农村教师队伍更离不开高效的教师培训。开展农村教师培训工作的目的在于改善我国城乡教育发展不平衡的现状,通过提高农村教育质量进而从根本上解决农村孩子们的一系列教育问题。自下而上实现教育改革,使我国教育事业取得跨越性前进。本文以招远市4所农村小学的120名教师为调研对象,以了解农村教师培训现状及存在问题作为目的,通过问卷调查及座谈的形式进行调研,通过整合分析调研结果总结出农村教师培训现状并分析成因。再结合自己对教师培训工作的认识与思考,为完善农村小学教师培训工作提供针对性的对策,从而加快农村小学教师培训工作进程,建设高效的农村教师培训工作,加快高素质教师队伍的建设,实现教育改革。本研究主要包括以下四个部分:第一部分绪论,阐述了研究背景、意义并且提出了研究的问题-农村小学教师培训现状及对策研究,通过查阅文献进行了文献综述及相关概念的阐述,提出了研究方法与思路。第二部分通过对调查结果进行数据统计,根据统计的数据结合自己的认知进行分析,得出农村小学教师培训在培训对象、内容、模式、时间、经费等层面的现状。第三部分通过对农村小学教师培训的现状的进一步分析,从教育行政部门、培训机构、学校、教师四个层面提出存在问题及成因。第四部分就以上四个层面呈现出的问题提出相应的对策与有效建议。改进农村小学教师培训工作在推动我国教育事业进程中起着决定性作用。通过改善农村小学教师培训工作,农村教师队伍整体素质将得到大大提高,使农村教育充满了生机与活力。城乡教育差距不断缩小,从而带动我国教育事业的快速发展。