当今时代是全球化的知识经济时代,为了在国际竞争中立于不败之地,人才培养成为各国的重中之重。中国从人力资源大国向人力资源强国迈进,增强基础教育国际竞争力成为迫切需要。随着基础教育课程改革的深化和推进,对世界意识的培养已成为历史教育的重要任务。本文的目的就是为了研究在新的形势下如何培养学生的世界意识的有关问题。本文在撰写过程中参阅了大量国内外关于历史教学中学生世界意识培养的相关著述、论文,借鉴了一些经典的史学理论、先进的教育理论和好的实践经验。如“了解之同情”治史思想,联合国教科文组织关于学习的理论,历史空间教学法等。同时结合了笔者对有关学生世界意识的培养的思考和实践积累。所有的这些都为本文的撰写提供了直接或者间接的经验。本文由四个部分组成,第一部分是理论上的探索,通过梳理世界意识概念的形成与流变的过程,对世界意识的概念进行界定。第二部分探讨高中历史课程与世界意识的关系,以将对学生世界意识的培养具体化。第三部分是对关于高中历史教学中落实学生世界意识的培养进行的教学实践的研究,提供了多个具体的教学设计,并进行了教学反思和方法探讨。第四部分包括对高中历史教学中世界意识的培养存在的问题的分析与前景展望。本文坚持贯彻以历史学科核心素养为核心的新理念,结合统编高中历史教材《中外历史纲要》进行教学实践,具有明确的针对性和可操作性,希望此绵薄之力能促进对新课程的探索发展。在对高中学生世界意识培养的过程中,学生学习历史的热情明显提高、历史思维能力大幅提升,人格正常和谐发展,更能全面、客观地认识中国与世界,以积极进取的人生态度迎接新的时代。