广州市提出启动中小学教育质量阳光评价,阳光评价体系是以促进学生全面发展、健康成长为目的的新型教育质量评价体系,是对素质教育的升级转型。把阳光评价体系引入初中思想品德课堂教学中,有利于思想品德课堂高效性的提升,有利于落实立德树人的学科任务。但是,在初中思想品德教学实践中,由于学科位置低、师生关系不融洽、教学方式落后、教学评价单一等因素的影响,仍然存在着“低效”课堂。因此,推动思想品德课教学由“低效”向“高效”转变,成为亟待解决的问题。笔者希望通过本课题的研究,观察实际教学,调研分析基于阳光评价下的思想品课堂的教学实践的现状,提出基于阳光评价下初中思想品德课高效性的实施策略,为本学科和其他学科的应用及学校课堂教学改革提供参考。本文通过文献分析法、问卷调查法、案例分析法、实验对比法,探讨基于阳光评价背景下提升思想品德课高效性的策略。先通过问卷测试分析广州市某初中学校在实施传统评价下初中思想品德课堂存在的主要问题,接着在实验班实施把阳光评价体系融入到思想品德的课堂,然后测试基于阳光评价体系下思想品德课的现状,通过前后对比,最后进一步探索在阳光评价体系下初中高效思想品德课堂的实施策略。