随着信息技术的发展,计算机和网络的日益普及,虚拟现实技术也取得了巨大的进步,虚拟仿真实验顺势而生。目前虚拟仿真实验在高校的应用较为广泛,以Nobook为代表的中学物理仿真实验软件也悄然应用于初中物理教学。为了解决目前初中物理实验教学中存在的问题,本研究在分析国内外相关研究文献的基础上,结合行为主义学习理论、认知学习理论、建构主义学习理论,尝试在新兴的仿真实验软件Nobook辅助下开展初中物理实验教学,以笔者所在的洛阳市东升第二中学九年级四个班作为研究对象,以人民教育出版社九年级物理(全一册)为实验教材,根据各班人数情况选取九年级31班及33班为实验班,使用传统实物实验与虚拟仿真实验相结合的初中物理实验教学的新模式进行教学。另外选择九年级32班和34班作为对照班,仅使用实物器材进行教学。通过实验研究,对比实验班和对照班的教学效果,发现使用Nobook教学的班级学生学习物理的积极性、对物理知识的记忆和理解以及实验操作技能均优于仅使用实物器材教学的班级。通过实验研究完善了基于Nobook的初中物理实验教学模式并给出《两种电荷》和《电流与电压和电阻关系》的教学案例,以期为后续的软件开发者、教育研究者以及一线物理教师提供参考。