国内外学者从不同角度对内蒙古地区宣教士的教学活动进行研究，并且取得了巨大成就。但是迄今为止，从教育学的课程与教学论角度研究内蒙古地区宣教士教学活动，并不多见。笔者在极为有限的内蒙古地区基督教新教的史料中透视出宣教士在内蒙古地区教学活动的空白，在众多书籍中搜集出十分零碎的史料进行点点滴滴的整理和完善，使其成为一部脉络清晰，内容丰富，材料充实的考述，为后人的研究提供有充分价值的、可信度高的借鉴文献。透过对宣教士在内蒙古所做工作的分析，探究这些外国人创办教会学校的初衷，同时会思考，作为本土的学者，应该如何客观的、公允地看待和评价他们的工作？他们所做工作的意义和价值如何？在历经近百年社会的发展、变化中，对内蒙古的影响是怎样的情况？在西方列强侵略中国的时代背景下，传教士来华的初衷和身份一直以来备受质疑。处于当今的历史环境下，应该辩证的、一分为二的看待宣教士开办的教会学校和所做的教育工作。本文从基督教在内蒙古的历史渊源、宣教的使命、宣教中的教学活动、教会学校旧址及师资及教学设备、内蒙古教会学校本土化改革五个部分考述内蒙古地区宣教士的教学活动。客观地用史料描述了基督教新教在内蒙古地区的发展脉络，并对宣教士创办的教会学校进行了系统的论述和再现。通过实地考察、专访当地人、见证人、整理其口述录音，用第一手资料对基督教新教在内蒙古西部地区的发展加以佐证，进一步提高了本文的真实性与可信度。本文坚持以教学论视角为切入点，以课程研究为主要方法。通过对内蒙古地区的教会进行文本分析的基础上，对相关宣教士，及其后代进行深度访谈，以了解内蒙古地区宣教士对教学活动的影响和贡献。采用历史研究方法，对宣教士活动及内蒙古地区教会学校进行分析，并对存在问题的特征及其成因进行逻辑分析和反思。对内蒙古地区基督教的传播和宣教士的影响的历史和现状事实把握的基础上，对教会学校及教学活动进行思考。笔者把宣教士的活动与教学活动联系起来研究，认为这样的研究符合教学理论的要求及教育发展的需要，同时为以后的教学价值研究提供理论上的依据，从而丰富地方特色教育，梳理课程历史内容，拓宽地方课程价值研究视野。