目的：通过调查了解9-11岁农村小学生利他行为现状以及影响因素,研究班级心理辅导对提升农村小学生利他行为是否有效。方法：以文水县北张小学、郑家庄小学、南武涝小学、南张小学11个班级共361名同学作为研究对象,从参加基线测查的11个班级中,选取符合条件的2个班级分别作为实验班和对照班。采用班级施测的方式进行小学生利他行为问卷和儿童马基雅维利量表的测查,分析农村小学生利他行为现状和影响因素。实验研究中,从参加基线测查的班级中,选取符合条件的2个班级分别作为实验班和对照班,对实验班进行12次的班级心理辅导,对照班不采取任何措施。班级心理辅导结束后,对实验班和对照班的同学进行后测,根据问卷和观察所得的结果评价班级心理辅导的效果,并且以质性研究的方法跟踪个案。结果：第一部分为调查研究结果。结果显示：农村小学生利他行为存在性别差异(P<0.01),小学女生在利他行为总分以及帮助和捐赠维度得分显著高于男生,而在合作行为上,男女生之间不存在差异(P>0.05)；农村独生子女与非独生子女在利他行为上不存在差异(P>0.05)；班干部与非班干部在利他行为上不存在差异(P>0.05)；不同人际信任程度的学生在利他行为上存在差异(P<0.01),中、高人际信任的学生在利他行为以及帮助、合作、捐赠各个维度得分显著高于低人际信任的学生,中人际信任与高人际信任的学生在利他以及各维度之间不存在差异。第二部分为班级心理辅导效果评价。班级心理辅导后,实验班在利他行为总分以及帮助和合作维度上显著高于对照班,(P<0.05)；实验班在人际信任程度上显著高于对照班,(P<0.01)；在匿名捐信笺中,实验班得分高于对照班,但没有显著差异,(P>0.05)。结论：不同人际信任程度的学生在利他行为方面存在差异,中、高人际信任程度的学生更可能做出利他行为；小学生利他行为存在性别差异,女生比男生更可能做出利他行为。通过实验班和对照班前后测的比较以及个案跟踪的效果,得出运用班级心理辅导的方式培养小学生的利他行为是可行和有效的。